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我们那三年——回过头看“十八五”种类广播发表二

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——杨银堂在第二次人才强校工作会议上的讲话

实施”人才兴校”战略打造高水平人才队伍

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——十二五人才队伍建设成就巡礼

各位代表:

百年大计,教育为本;教育大计,人才为本。只有一流的人才队伍才能创造一流的教育业绩,学校才能真正办人民满意的教育。十二五期间,我校始终围绕建设特色鲜明的高水平大学发展目标,大力实施“人才兴校”战略,以高层次人才队伍建设和创新团队建设为重点,坚持引进与培养并举,不断深化人事制度改革,加强教师职业道德和职业能力建设,提高人才服务水平,着力提升教师教育教学、科技创新和服务社会的能力,建成了一支数量充足、素质优良、业务精湛、结构合理、富有活力的高水平师资队伍。

上午好!刚才陈治亚同志对人才强校的意义做了深刻阐述,段宝岩同志就学校人才队伍的现状和存在的问题、所面临的机遇和挑战做了深入分析,并提出了战略思考与目标举措。

引培并举,优秀人才数量质量不断提升

下面,我就此次会议拟出台的人才政策相关背景和目的向大会做简要介绍。汇报的主要内容包括三个方面:一是我校人才队伍建设面临的基本形势,二是“十二五”人才队伍建设规划要点,三是加强人才队伍建设的主要举措。

“得人才者得天下”,人才队伍数量的众寡和质量的优劣,不仅直接影响着高等学校科学研究和人才培养质量,更是影响学校战略发展的关键所在。这些年来,我校主动把握国家人才队伍建设政策机遇,坚持引进和培养并重、增加数量和保证质量并重,积极引进主干学科和其它新建学科专业急需的优秀人才、学术团队。

1.国家实施人才强国战略。2008年,中央组织部牵头实施了海外高层次人才计划,即“千人计划”;2010年8月,党中央、国务院召开了全国第二次人才工作会议,颁布了《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020)》,确定了党管人才的原则,明确了国家人才队伍建设的24字方针:“服务发展,人才优先,以用为本,创新机制,高端引领,整体开发”;2011年,国家十二项重大人才工程全面启动。

学校适时出台《郑州轻工业学院关于进一步加强高层次师资队伍建设的若干意见》,确立了“完善人才引进办法、调整引进人才待遇,拓宽人才引进渠道”的高层次人才引进基本思路。坚持引才与引智相结合,通过登门拜访、师承联系等形式,积极物色学校急需的高层次人才,提升优秀人才在学科专业特长方面与学校的契合度;通过建立高层次人才引进的“绿色通道”,营造干事创业的事业平台,制定切实可行的政策待遇,增加学校对优秀人才的吸引力。

2.我校人才队伍建设取得重大进展。2007年12月,我校召开了第一次人才强校工作会议,对“十一五”人才队伍建设做了比较详细的布置,提出了实施人才强校战略,出台了以高层次人才建设和青年教师培养为主的一系列政策措施。几年来,我校人才队伍建设取得了重要进展。到“十一五”末,我校院士人数达到2人,千人计划4人,长江学者10人,国家杰青7人,教育部优秀创新团队5个。较“十一五”初期学校的“三无”状况有了根本改变。

学校不断加强高水平学科带头人培养,通过完善学校特聘教授岗位制度,建立健全学科带头人选拔管理办法,明确学科带头人职责任务,坚持条件待遇与目标要求挂钩等措施,培育了1名中原学者和一批省级学术技术带头人;以凝聚优秀创新人才为主体,以协同合作为关键,培育科技创新团队,其中“多尺度聚合物基复合材料研究”入选教育部科技创新团队,11个团队获批省科技创新团队,12个团队获批厅级科技创新团队。

同时,学校的教师队伍规模和结构得到显著提升,共引进教师517人,博士比例从原来的26%提高到现在的49%,基本完成了“十一五”规划的指标。

十二五期间,我校人才队伍规模快速增长,学历和年龄结构不断优化,人才汇聚效应逐步显现,人才红利开始有效释放。十二五期末,我校具有博士学位的教师已接近500人;教授、副教授职称人数增至530人;拥有双聘院士、中原学者、河南省“百人计划”人选、省级特聘教授、享受国务院政府特殊津贴专家、省管优秀专家、省级骨干教师、省厅级以上学术技术带头人200余人。汇聚和培育的一批学术水平高、科研能力强、发展潜力大的人才队伍,在争取国家级、省部级高层次科技计划项目和奖励方面凸显优势,国家基金项目立项连续两年成绩斐然,数量和经费均位于河南高校前列。

3.学校人才队伍建设面临的新问题。一是教师队伍总体规模不足。按规划到
“十一五”末,教师队伍应达到2200人,目前实际人数缺口仍很大,带来了一系列问题,影响了学校教学、科研工作的发展。二是高层次人才队伍依然单薄,国家级人才不到30人,学科覆盖面也比较窄。三是青年教师成长不够快,在学术视野、奋斗目标、刻苦精神上还有一定差距,一些青年教师奋斗动力不足,还没有将杰青、长江学者作为自己的奋斗目标,学术视野需要进一步开阔,在学术领域内的影响还需要进一步提高。

完善机制,激发教师干事创业的活力

1.规划的依据和主要指标

建设高素质人才队伍,需要一套健全而有效的体制机制来保证。十二五期间,学校大力加强人事制度建设,积极推动人事机制改革,发挥制度机制的杠杆调节作用,形成了有效的激励和约束,激发了广大教师干事创业的活力。

人才队伍规划的制定有三个基本出发点:一是学校“十二五”和中长期发展的总体规划。学校建设目标是建设特色鲜明、研究型、开放式,国内一流、国际知名的高水平大学。作为这样一个研究型大学,应该有一支与之相应的教师队伍;二是我校目前的人才队伍现状;三是制定的规划通过努力能够实现。

学校修订了《郑州轻工业学院特聘教授岗位设置管理与聘用实施办法》,实行新一轮的校级特聘教授制度,为优秀人才发展创造条件,搭建平台,激发广大教师的工作积极性和工作热情。出台了《关于进一步提高教师队伍学历学位层次的实施意见》,在职称评审资格、教师岗位聘用中,建立与不同年龄段教师的学历层次挂钩的机制。完善了二级单位目标责任考核体系,将师资队伍目标、结构、培训、青年教师培养任务按年度分解至各有关单位,使阶段性目标更清晰,责任主体更明确。建立了人才队伍建设工作目标责任制,把人才队伍建设作为战略任务纳入二级单位党政班子的目标责任,进行综合评价考核。深化人事分配制度改革,加强对教师岗位人员聘期目标的考核,逐步建立起教师岗位退出机制。健全各类人才工程项目申报机制,通过提供优质教学科研资源和经费保障,配备学术助手等措施,为学科带头人搭建好事业发展平台,营造潜心做学问的学术氛围,促进学科带头人多出成果,提高其在国内外的学术影响力,促进学校教学科研水平的提升和突破。

人才队伍规划的主要指标包括三个方面,一是人才队伍的总体规模。通过规划的学生规模确定教师数量,进而确定管理人员以及其他人员的比例;二是人才队伍的结构,包括博士比例和学缘结构;三是高层次人才要适应高水平大学和重点学科建设的要求。

强化支持,助力青年教师健康快速成长

2.规划的指导思想和建设目标

青年教师是学校可持续发展的基石,决定着学校未来的办学水平,在学校人才队伍建设的整体规划中,青年教师培养工作具有十分深远的战略意义。截至十二五末,我校45岁以下中青年教师占教师队伍的比例为72.6%,因应人才队伍的年轻化趋势,学校大力实施教师培养“三大工程”等一系列有效举施,积极搭建青年教师健康快速成长的阶梯。

“十二五”人才队伍建设规划的指导思想是:加强领导、解放思想、创新体制、理顺机制、加大投入。通过“十二五”的努力,希望在人才队伍的三个方面取得新进展。一是整体规模和水平的提高,其中教师队伍整体规模有大的发展,同时要通过量变逐步实现质变。二是领军人物要有新突破,国家级高端人才、省部级人才和青年学术骨干要形成梯队。三是中年骨干要迅速崛起,青年群体要快速成长。

学校扎实推进青年教师博士化工程,鼓励在职教师攻读博士学位;通过提高待遇水平、多渠道发布需求信息、主动出击外出引进等措施,吸引汇聚优秀博士毕业生来校参加工作,双管齐下,有效提高了教师队伍的学历层次,十二五末,学校拥有博士学历教师人数比例增加了近200%。学校大力实施青年教师后备骨干人才培养工程,设立博士科研启动基金,鼓励优秀人才脱颖而出。十二五期间,学校博士科研基金资助项目共计立项300余项,资助金额2400余万元。学校积极开展高层次人才国际化培养工程,支持中青年教师到国外一流高校、科研院所和大型企业研修学习,不断开拓国际教育资源师资培训渠道,加大青年教师参与国际交流的范围、层次和力度,促进教师队伍的国际化进程。近年来,学校已累计投入400余万元师资专项经费,选拔70余名教师出国培训、学术访问。

为此,要进一步明晰建设思路,总体规模上要着力引进优秀博士毕业生和中青年教授、副教授。通过引进博士和现有教师在职学习来提高博士比例、改进队伍结构。在高层次人才建设上,要继续采取超常规的措施,通过特殊政策促进高层次人才的飞跃发展。

学校还建立了青年骨干教师培养对象选拔培养机制。十二五以来,遴选省、校级青年骨干教师培养对象100余人,等额匹配资助经费100余万元。在选拔培养学术骨干人才的同时,学校注重对广大青年教师的思想引导,通过新进教师岗前培训等方式,有效提升青年教师的思想认识,树立积极向上的师德师风和正确的工作观念,促进青年教师积极努力做好教学科研各项工作。

3.“十二五”人才队伍建设规划的基本内容

“人才兴校”是学校发展的重要战略,需要全校师生的共同努力,需要牢固树立人才资源是第一资源的理念,需要坚定“一张好的蓝图一干到底”的信心和决心。回顾十二五,学校的人才队伍建设工作成绩斐然,展望十三五,学校将持续推进人才队伍建设各项工作,加快提升人才队伍的竞争力和可持续发展能力,为实现“工科为主、特色鲜明、优势突出、国内有较大影响、多学科协调发展的高水平大学”的奋斗目标贡献力量。

教师队伍规划

①教师队伍的总体规模。按照学校“十二五”和中长期发展规划纲要,在校学生人数基本保持稳定,即本科生21000人、硕士生9000人、博士生1500人、留学生500人,折合当量学生数约40000人。按照教育部本科评估优秀标准
,教师总人数应该在2500人左右,其中专任教师2200人。

威尼斯官网网址 ,②高层次人才。“十二五”期间,新增院士2~3人,千人计划10~15人,长江学者10人,国家杰出青年基金获得者8人,国家青年拔尖人才5人,新世纪优秀人才30~40人,国家和省部级创新团队5个,陕西省百人计划和“三秦”学者15~20人。

③队伍的整体结构。专任教师中具有博士学位教师的比例达到60%以上,具有高级职称的教师比例稳定在60%左右,具有海外学习和进修的教师比例达到30%,引聘海外学者30人。

④分学院和学科的教师队伍规划。要通过分学院的规划来落实学校总体的师资队伍建设规划。根据“按任务设岗、按发展增岗、按比例控岗”的原则,确定各学院教师总数。基本思路是“保证存量、调控增量、留有余量”,先确定学院教师的数量,根据学科的发展和学科类别确定各个学科的教师数量。通过该规划,为下一步的设岗、聘任和分类考核奠定基础。

⑤中长期建设目标。考虑学校的发展,在教师队伍规模、结构和水平上应该达到国内先进水平,具体目标主要包括教师队伍规模2500人,生师比低于16:1,博士比例达到80%以上,院士6人以上,中青年知名专家80人,青年拔尖人才达100人,国际知名的研究团队20个左右,覆盖我校的主要学科。

管理干部队伍规划

目前学校管理队伍共约450人,平均年龄40岁,硕士以上学历占49.67%。副高以上职称占42.60%。管理干部队伍存在的问题主要有:整体数量相对于学校的事业发展还有一定不足;队伍结构还有待改善,管理干部多数来自本校,专业性岗位上的技术人才比较少;管理岗位编制还不够灵活;管理干部队伍培养和激励的机制有待加强。

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