让新生走近“土木工程与土木程序员”

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本科生基础课程怎么上,卓越工程师培养如何更加符合当代工程实际的需要?我校土木工程学院从1998年开始,开展了土木工程师培养的宽口径改革。“今年秋天开始,《土木工程概论》这门课将拓展延伸到大学四年。”土木学院负责教学的副院长赵宪忠教授如是说。

经过高考洗礼的新生刚刚走进大学校门,一切都是新的,课程也是新的。是按照先前的做法在一年级仅仅开设英语、公共课,还是从入校第一天起就开始培养这些未来工程师?我校土木工程学院的做法是:尽遣院内外名师开设面向所有新生的“土木工程与土木工程师”研讨课,16位一线教授同一时间在教学南楼16间教室里齐整上阵,小班上课的“课程超市”就开锣了。

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威尼斯官网网址,“地震的震级、烈度是不同的概念。像汶川地震,震级为8级,但烈度从7度到12度都有。”从事土木工程防灾减灾的吕西林教授面对一年级新生侃侃而谈,“造成灾害的强烈地震平均每年发生十几次,可能会引起火灾、水灾、山崩、滑坡及海啸。普通房屋由于没有隔震防震设施,震害通常比有隔震设施的房屋大得多。”吕西林介绍,带铅芯的叠层橡胶支座具有很好的消能作用;还有近年发展起来的消能减震技术,它将地震输入的结构能量引向特别设置的机构和原件加以吸收和耗散,以保护主体结构的安全。300多人的大教室里两节课的讲解,吕老师讲得投入,同学们听得投入,软钢合成阻尼器、剪切型蜂窝梳状阻尼器、粘弹性阻尼器、油阻尼器、风工程、风洞,一直讲到央视大楼火灾、2010年上海高层住宅楼火灾及其防治,“时代感强、信息量大”是一年级新生们对吕老师上课的共同感受。
1997
年,我校土木工程学院根据教育部颁布新的本科专业目录,将原结构、桥梁、道路、岩土等专业合并为土木工程专业,1998
年在全国率先提出了宽口径土木工程专业的课程设置方案,并为一年级新生设立基于宽口径培养目标所需的《土木工程概论》。讲授的内容涉及土木工程学科的历史、主要领域和最近技术成就。“一学期下来,同学们对土木工程的大致面貌就有了一个清晰的框架和图景。”赵宪忠说,这对同学们进一步学习帮助极大,正如爬山,登到了山顶然后再去探索某一条沟壑,胸有全局再解剖麻雀当然好。所以从开始起,学院便邀请理论功底深厚、实践经验丰富、表达能力出色的校内外名师授课。不仅如此,在教材建设方面,还组织出版了土木工程专业指导委员会推荐的中英文《土木工程概论》规划教材。赵宪忠说,十余年来,项海帆、沈祖炎、孙钧、范立础、卢耀如、郑时龄、叶可明等院士,沈恭、汪大绥等校外工程名家,以及吕西林、李杰、孙立军等长江学者讲座教授和李永盛、陈以一、朱合华、楼梦麟等历任土木工程学院院长、书记都成为该课程的讲师团主要成员,为课程建设奠定了良好的师资基础。

“‘土木工程与土木工程师’课将延续8个学期,贯穿整个大学阶段。”该院主管教学的副院长赵宪忠介绍。第一学期安排的是新生研讨课,没有具体内容要求,只有议题设置,议题包括大学的适应性转换、什么是土木工程、土木工程师的知识能力素质要求、现代土木工程、职业发展与规划,加上主题研讨等等。记者拿到了10月15日上课教授名单:陈以一、何敏娟、顾祥林、陈世鸣、李国强、吕西林、葛耀君、朱合华、黄宏伟、童乐为、陈艾荣、李建中、刘曙光、赵宪忠、蒋欢军、熊海贝,都是学院教学中的“名牌”教授,在部分教授的课堂上,另外还聘请了5位土木工程实务专家做为课程嘉宾一同授课。
课程大纲给出的议题十分宽泛,“新生研讨课”如何上?走进课堂后记者发现,这里的世界很精彩。“什么是好的土木工程师?”顾祥林老师首先抛出问题,“每组出两位同学,演正反方,发表看法。”话音刚落,第一组的一位男生首先发言:“尽最大努力做到最好就是好的工程师。”随即,另一方有人站起来表示:“好的工程师首先应该对社会有所贡献,还要尽力让资源消耗最小化,还要从细处着手,土木乃百年大计也!”这位同学越说越顺,全班同学惊讶,然后掌声一片。接着,第二组、第三组、第四组,放开了的同学们争着抢着发言,顾老师始终笑眯眯地看着大家,最后他说:“美国工程院世纪初提出工程师的素质要求,内容包括:睿智像吉尔布雷思,解决问题能力像戈登•摩尔,科学洞察力像爱因斯坦,创造力像毕加索,决断像莱特兄弟,比尔•盖茨的领导能力,罗斯福的良知,马丁•路德•金的远见卓识,还有孩子般的好奇心。”
紧接着,顾老师讲述各种土木工程实例。住:住宅、办公、工厂,文化体育设施、商业社会服务设施等等,案例尽是世界范围内的著名工程;行:公路与铁路,桥梁当然是其中的重要内容,磁悬浮、隧道,同济参与的重大工程顾老师更是如数家珍。他说,土木工程还远不止这些,农业设施、堤坝、给排水,“土木工程涉及到道路、铁路、桥梁、隧道、港口、机场、楼房等各种设施的设计、建造和维护;建筑工程、交通土建工程、矿井建设工程、水利水运设施工程、城镇及建筑环境设施工程、防灾减灾工程、能源输送工程等都是广义的土木工程范围。”
外聘专家、上海城建市政工程有限公司高工王洪新的课堂则是另一幅景象。“如何当好一名好的土木工程师?首先要向大师致敬,然后要积累经验。”王洪新如是说。但是工程经验也不能一概教条化,因为A工程的经验用到B工程上,可能会不灵,这是因为环境条件都变了。怎么办?王洪新滔滔不绝,要有批判意识,更重要的是“善于将复杂的工程简单化,但做之前不能简单化”。王洪新列举亲身经历的一个个工程,上海世博园区透水人行道、京沪高铁……“我们在做一个铁路基坑时,突现涌水”,现场的工人立刻打来电话:“您的预见太准了,真透水了!用什么办法堵?”“让我想想。”王洪新最后给出的答案是:用振动锤套钢管桩套筒。很快,水止住了。接下来,王洪新介绍自己在实践中总结思考并给出一个个答案的工程案例、算法和公式,“哇!”“喔!”“好厉害!”同学们对这位来自一线专家的累累成果发出阵阵惊呼。
“开设新生研讨课的目的,是要将学生的兴趣、热情和想象力全部调动起来。”顾祥林告诉记者,为了上今天的课,自己连国家基金委讨论十三五规划的会都请了假。“同一个主题,不同的老师上,不同的风采就会百花齐放,这门课的魅力也就在于此。”顾祥林告诉记者,同学的兴趣调动起来后,就开始做“属于自己的土木工程构筑物”了,届时交上来的作业一定也会争奇斗艳、令人期待的。
据了解,“土木工程与土木工程师”课,在接下来的几个学期里,会安排土木工程学科的内涵与发展、土木工程史与土木工程大师、伟大工程巡礼、工程科学与创新思维、重大工程案例分析与研讨、工程综合分析及社会影响等议题,院内外将会有更多专家走上讲台,本报也将持续跟进关注。

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