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【感动北航·候选人】高宁:思政先锋 引领育人风尚

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威尼斯游戏网址 ,高宁,北京航空航天大学思想政治理论学院副教授。工作7年来,高宁个人共获得北京市级教学奖励9项,是北京市目前唯一一位在本科生和研究生思想政治理论课青年教师教学比赛中均获得一等奖的教师。2016年6月,在北航纪念中国共产党成立95周年暨表彰大会上,高宁荣获“共产党员十杰”及“优秀党支部书记”称号。

传递信仰的力量

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——访北航“共产党员十杰”、思想政治理论学院副教授高宁记者 孙也程

高宁:思政先锋 引领育人风尚

在知名网络问答社区“知乎”上有一个问题:“北航的思政课是什么样的?”得到赞同数最多的四个回答里有三个都提到了高宁:去上一下高宁老师的课吧,或许会打破你对思政课的看法。

提起北航的思政课,大部分学生脑海里浮现的第一位教师就是高宁。

高宁是个多面手。他是肩负着繁重教学任务的授课教师,课堂上轻松幽默的互动、严谨流畅的逻辑、信手拈来的案例令人称道;他是成果显著的科研工作者,潜心治学、教研一体,致力于推进思想政治理论课教学方法创新;他是优秀的党员和党支书,深入研究党的理论,助力学生党员成长成才,为加强党支部建设恪尽职守。他的成果也多次被《光明日报》、人民网等媒体报道。

他是一位身负繁重教学任务却乐在其中的良师,是一位潜心治学且成果显著的科研工作者,还是一位恪尽职守、助力学生党员成长的优秀党员和党支书。高宁不仅是学生爱戴的老师,更是学生坚定信仰的引路人。

2016年6月,在北航纪念中国共产党成立95周年暨表彰大会上,高宁荣获“共产党员十杰”及“优秀党支部书记”称号。这是对他勤奋耕耘在教学一线、致力于学生的理想信念教育、恪尽职守加强支部建设的嘉奖。

工作7年来,高宁个人共获得北京市级教学奖励9项,是北京市目前唯一一位在本科生和研究生思想政治理论课青年教师教学比赛中均获得一等奖的教师。2016年6月,在北航纪念中国共产党成立95周年暨表彰大会上,高宁荣获“共产党员十杰”及“优秀党支部书记”称号。

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面对学生——授业解惑,助力成长

教学相长共进步

高宁十分享受站在讲台上与学生交流互动的感觉。他引用物理学家惠勒的话表达自己对教与学关系的理解:“大学里为什么要有学生?那是因为老师有不懂的东西,需要学生来帮助解答。”高宁乐呵呵地说。

作为一名教师,高宁十分享受站在讲台上与学生交流互动的感觉。他引用物理学家惠勒的话表达自己对教与学关系的理解:“大学里为什么要有学生?那是因为老师有不懂的东西,需要学生来帮助解答”“要想了解一个新的领域,就去开一门这个领域的课程”。

每一节课后,同学们总是围着高宁讨论各种问题。从专业到人生,从课堂内容到教学方法……150分钟的授课时长加上课后50分钟交流,高宁经常工作到最后一班回学院路的校车发车。

“学生们在知识储备和学习能力上,一届比一届更强,在学习中他们会挑出我的错误,这就是所谓的教学相长。”高宁乐呵呵地说。

高宁在观察中发现,学生对某些问题似乎“熟知”,但并非“真知”。他抓住这一点进行教学研究,综合运用哲学认识论、现代社会科学研究方法、教育心理学等多学科方法进行交叉研究和改革创新。他把那些网络常见、新闻常播、教材常讲的“老”故事讲出了新意和深意。他的部分案例教学心得和课堂效果在《光明日报》刊登,被同行广泛采用。

每年春季学期,高宁都要完成五个大班的本科生课程。由于思政课都是一二年级的本科课,授课地点全部在沙河,虽然距离远,可为了保证授课精力和效果,他主动要求把课程安排在从周一到周五的每一天,每天只讲一次。有人质疑,这样重复授课不是和录音机一样么?但事实上,课程名称一样,但五天的授课内容都有区别,每年和每年的差别更大。有的是根据党和国家理论的发展而必须作出重大调整;有的是根据学生专业特点调整案例;有的是自己根据课堂反映去修补逻辑漏洞、祛除冗长废话;更多的是吸收学生的批评意见做出改进。

“亲其师、信其道”,师生之间互相释疑解惑。课堂教学效果就这样在师生的共同努力下逐步提升,一位青年教师就这样在精益求精的教学自律下逐步成熟。

高宁的每一节课,都在学生的掌声中结束。每次课后,同学们总是围着他讨论各种问题。从专业到人生,从课堂内容到教学方法……150分钟的授课,加上课后50分钟交流,高宁经常工作到最后一班回学院路的校车发车。

面对工作——潜心治学,乐在其中

“90后”“95后”大学生,是“拿着鼠标长大的一代”。信息化的学习方式、网络化的教学环境,使他们的视野更加广阔。思政课教师举的案例、讲的道理,一旦学生“耳熟能详”,课堂必然失去吸引力。为了调动同学们的学习积极性,就要进行教学创新,寻找突破点。

作为教师,高宁每年都有非常繁重的教学任务,但他从未抱怨,反而甘之如饴。

高宁在观察中发现,学生对某些问题似乎“熟知”,但并非“真知”。他抓住这一点进行教学研究,综合运用哲学认识论、现代社会科学研究方法、教育心理学等多学科方法进行交叉研究和改革创新。他灵活运用“中国故事”回应“西方问题”,巧妙借用视频动画阐发马克思主义基本原理,准确引用马克思主义经典论述阐发科学精神与人文精神的统一。他把那些网络常见、新闻常播、教材常讲的“老”故事,讲出新意和深意。他的部分案例教学心得和课堂效果在《光明日报》刊登,被同行广泛采用。

每年春季学期,高宁都要完成五个大班的本科生课程。思政课是一、二年级的本科课程,授课地点全在沙河。虽然距离远,可为了保证授课精力和效果,高宁主动要求周一到周五的每天安排课程,每天只讲一次。

聚沙成塔,集腋成裘。对教学的初心不改和执着追求,使他时时刻刻都在琢磨如何提高教学效果。那些令同行叹为观止、令学生心服信服的案例,大多来自高宁日常生活中的积累。上网浏览、与人聊天、外出开会,看似不经意间,高宁总能挖掘到一些案例,既开阔了自己的眼界,又可以加工之后用于教学。每时每刻都在备课的感觉,高宁甘之如饴。

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